Person

Mag. Stefanie Sterrer BA

Hochschul- und Wissenschaftsforschung

Ausbildung

Universität Wien, Wissenschaftsforschung
Sep. 2017 - dato
Johannes Kepler Universität Linz, Wirtschaftswissenschaften, BSc
Feb. 2010 - Juni 2012
Universität Salzburg, Soziologie, Mag.
Okt. 2006 - Nov. 2011

Berufliche Laufbahn & Aktivitäten

FH Oberösterreich, Projektkoordinatorin, Hochschulforschung und -entwicklung
Sep. 2012 - dato

Forschungsinteressen

  • Hochschul- und Wissenschaftsforschung
2018
S. Preymann, S. Sterrer - Konvergenz und Divergenz - die Positionierung von Fachhochschulen im österreichischen Hochschulraum - Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol. 13, No. 3, 2018, pp. 51-70 mehr
2018
S. Preymann, S. Sterrer - Die Positionierung als 'nachhaltige Hochschule' - eine kritische Reflexion - Tagungsband FFH 2018, Salzburg, Österreich, 2018, pp. 1-7 mehr
2018
S. Preymann, S. Sterrer - Stakeholder Influence on the Positioning of Austrian Universities of Applied Sciences - 40th Annual EAIR Forum Budapest, Budapest, Ungarn, 2018, pp. 13 mehr
2017
S. Sterrer, S. Preymann, B. Ehrenstorfer, R. Aichinger - Führung zwischen Aufgabenkomplexität und Autonomie. Herausforderungen und Kompetenzanforderungen des unteren Hochschulmanagements in zwei österreichischen Hochschulen - Beiträge zur Hochschulforschung, Vol. 39, No. 1, 2017, pp. 80-103 mehr
2016
S. Preymann, S. Preymann, B. Ehrenstorfer, M. Gaisch, R. Aichinger - Harmonising the Interface between Academic and Administrative Mind-Sets: Challenging but Feasible? in Global Challenges, National Initiatives, and Institutional Responses (Editors: C. Sarrico, P. Teixeira, A. Magalhaes, A. Veiga, M.… mehr
2016
M. Gaisch, B. Ehrenstorfer, S. Preymann, S. Sterrer, R. Aichinger - How Do Leadership Practices Relate to Societal Values? A Microanalysis of the University of Applied Sciences Upper Austria - Business Perspectives and Research , Vol. 4, No. 2, 2016, pp. 1-16 mehr
2016
S. Preymann, S. Sterrer, B. Ehrenstorfer, M. Gaisch, R. Aichinger - Harmonising the interface between academic and administrative mind-sets in Global Challenges, National Initiatives, and Institutional Responses (Editors: C. Sarrico, P. Teixeira, A. Magalhaes, A. Veiga, M. J. Rosa, T. Carvalho) - Sense… mehr
2015
B. Ehrenstorfer, S. Sterrer, S. Preymann, R. Aichinger, M. Gaisch - Multi-Tasking Talents? Roles and Competencies of Middle-Level Manager-Academics at Two Austrian Higher Education Institutions in Diversity and Excellence in Higher Education: Can the Challenges be Reconciled? (Editors: R.Prichard, M.… mehr
2015
S. Sterrer, R. Aichinger - Panta rhei - on phenomena of academic drift: The case of the Austrian University of Applied Sciences sector 1993-2015 - 37th Annual EAIR Forum Krems, Krems , Österreich, 2015, pp. 1-19 mehr
2015
S. Preymann, B. Ehrenstorfer, S. Sterrer, R. Aichinger - Illusion or Reality? Academics and administrative middle-level managers in the same boat - 37th Annual EAIR Forum Krems, Krems , Österreich, 2015, pp. 11 mehr
2015
S. Preymann, B. Ehrenstorfer, S. Sterrer, R. Aichinger - Harmonising the interface between academic and administrative mind-sets from an administrative point of view. Challenging but solvable…? - 28th CHER Annual Conference, Lisbon , Portugal, 2015, pp. 11 mehr
2014
S. Preymann, B. Ehrenstorfer, R. Aichinger, S. Sterrer - Kompetenzen von Führungskräften vor sich verändernden Rahmenbedingungen im Hochschulsektor - Tagungsband des 8. Forschungsforum der österreichischen Fachhochschulen, Kufstein, Österreich, 2014, pp. 425-429 mehr
2014
B. Ehrenstorfer, R. Aichinger, S. Preymann, S. Sterrer - Human resource management and development in the light of leadership in two Austrian higher education institutions - 36th Annual Forum EAIR, Essen, Deutschland, 2014, pp. 1-14 mehr
2013
R. Aichinger, S. Preymann, S. Sterrer - How do HEIs leaders deal with multi-dexterity? Research on necessary competences for third space professionals - 35th Annual Forum EAIR, Rotterdam, Niederlande, 2013, pp. 1-15 mehr
2017
Das Yerevan communiqué sowie nationale Strategien zur sozialen Dimension fordern Hochschulen auf, inklusivere Hochschulzugänge und Lehr-/Lernformen anzubieten, um bisher unterrepräsentierte… mehr