Selbstreguliertes Lernen bei Studierenden fördern: Theorie, Praxis und Evaluation einer blended Lehr-Lern-Umgebung

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C. Spiel, R. Reimann, P. Wagner, B. Schober, M. Atria, P. Gradinger, D. Lapka - Selbstreguliertes Lernen bei Studierenden fördern: Theorie, Praxis und Evaluation einer blended Lehr-Lern-Umgebung in Pädagogisches Handeln als Balancing zwischen Theorie und Praxis. Beiträge zur Wirksamkeitsforschung in pädagogischem Kontext - Saatbau Linz, 2008, pp. 175-185